Психологічні детермінанти професійного довголіття вчителів
Вантажиться...
Файли
Дата
2024
Автори
Affiliation
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Державний торговельно-економічний університет
Анотація
Дослідження психологічних детермінант професійного довголіття вчителів є надзвичайно важливим для забезпечення якості освіти, підтримки психічного здоров’я вчителів та їх професійної стійкості в умовах тривалої та гострої соціальної кризи. В статті розкрито наукові підходи вітчизняних та західних фахівців до психології професійного довголіття. Наведено різноманітні визначення цього поняття, що стосуються здатності людини зберігати високий рівень працездатності та на високому рівні вирішувати робочі завдання протягом усього періоду, відведеного соціумом для діяльності. Описані етапи професійного розвитку дорослої особистості, що включають два різноспрямовані процеси: з одного боку, це розвиток та вдосконалення професійної майстерності, з іншого – накопичення професійної втоми та особистісних деформацій. Окреслені специфічні проблеми педагогічної діяльності, що сприяють «старішанню» професійної спільноти. Узагальнені дані наукової літератури та сформовано перелік психологічних аспектів, що допомагають забезпечити професійне довголіття в різних сферах діяльності.
Опис
The study of psychological determinants of the professional longevity of teachers is extremely important for ensuring the quality of education, supporting the mental health of teachers and their professional stability in the conditions of a long and acute social crisis. The article reveals the scientific approaches of Ukrainian and foreign specialists to the psychology of professional longevity. Various definitions of this concept are given, which relate to the ability of a person to maintain a high level of work efficiency and to solve work tasks at a high level during the entire period allocated by society for activity. The author describes the stages of professional development of an adult personality, which include two multidirectional processes: on the one hand, the development and improvement of professional skills, on the other hand, the accumulation of professional fatigue and personal deformations. The specific problems of pedagogical activity contributing to the «aging» of the professional community are outlined. Data from the scientific literature are summarized and a list of psychological aspects that help to ensure professional longevity in various spheres of activity is formed.
Ключові слова
професійне становлення особистості, професійне вигорання, етапи професійного розвитку, професійне довголіття, педагогічна діяльність, працівник закладу загальної середньої освіти, professional formation of a personality, professional burnout, stages of professional development, professional longevity, pedagogical activity, employee of a general secondary education institution
Бібліографічний опис
Допіряк, О. В. (2024). Психологічні детермінанти професійного довголіття вчителів. У С. М. Миронець (Ред.), Організаційна та економічна психологія: Збірник наукових статей студентів денної та заочної форм навчання (с. 256–262). Державний торговельно-економічний університет.