Кафедра Психології

Постійне посилання на фонд

https://ur.knute.edu.ua/handle/123456789/2049

Переглянути

Перегляд Кафедра Психології за Автор "Коваленко Аліна Володимирівна"

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
  • Ескіз недоступний
    Документ
    СОЦІАЛЬНО – ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ПРОФЕСІЙНОГО ЗДОРОВ’Я ВЧИТЕЛІВ ЛІЦЕЮ
    (DTEU, 2024-12) Коваленко Аліна Володимирівна; Корольчук Микола Степанович
    Кваліфікаційна робота присвячена аналізу соціально-психологічних чинників професійного здоров’я вчителів ліцею. Розкрито сутність поняття професійного здоров’я вчителів. Встановлено компоненти і детермінанти професійного здоров’я вчителів, які визначено на індивідуально психологічному, соціальному, фізичному, духовному та професійному рівнях. Визначено основні принципи психологічного забезпечення професійної діяльності фахівців комплексність, безперервність, адекватність, насиченість, інтенсивність. Проведено емпіричне дослідження професійного здоров’я у педагогічних працівників. Доведено, що проявами соціально-психологічних чинників професійного здоров’я вчителів є поведінкові зміни і ригідність. Надано практичні рекомендації подолання професійної діяльності у працівників освіти для покращення професійного здоров’я. Практичне значення одержаних результатів полягає у тому, що отримані результати дослідження можуть бути використані при атестації та підвищення кваліфікації персоналу, впровадженні заходів з психологічного забезпечення навчальної та професійної діяльності в навчальних закладах освіти. Ключові слова: соціально–психологічні чинники, професійне здоров’я, професійна деформація, стресове навантаження, вчителі ліцею. The qualification work is devoted to the analysis of socio-psychological factors of the professional health of lyceum teachers. The essence of the concept of teachers' professional health is revealed. The components and determinants of the professional health of teachers, which are defined at the individual psychological, social, physical, spiritual and professional levels, have been established. The main principles of psychological support of the professional activity of specialists are defined: complexity, continuity, adequacy, saturation, intensity. An empirical study of professional health among teachers was conducted. It was proven that the manifestations of socio-psychological factors of professional health of teachers are behavioral changes and rigidity. Practical recommendations for overcoming professional activity among education workers to improve professional health are provided. The practical significance of the results obtained is that the obtained research results can be used in the certification and advanced training of personnel, the implementation of measures for the psychological support of educational and professional activity in educational institutions. Keywords: socio-psychological factors, occupational health, professional deformation, stress load, lyceum teachers.